事実。

いままでの学習はトップダウンともボトムアップともつかないものだった。「――ならなんでも」という趣味に対する構え方は学習に対しても同様であった。枠組みの内部ではなく、その外部を指向する、枠組み自体のあいまい化または拡張に学習のあり方をみていた…

情報環境＝「箱」