●失敗を恐れつづける怠惰 僕は失敗することが嫌いだ。しかし、失敗を経験することで、能力の不足や意識の欠如に気づき、改善の道が示される。自分の至らないところを受け入れられるのなら、失敗はときに成功以上の価値をもつ。至らないところを受け入れると…

◆学習調査：中学生以上で学習時間二極分化 民間調査［読売］ ◆勉強は大人になって役立つ？ 高学年ほど否定的［琉球新報］ 勉強の意欲低下は「勉強カッコワルイ」という空気があるからだと思います。「勉強って楽しいね！」なんてことを言った日には（たとえ…

僕なりの学びの展望をここに記す。 ●目的と手段──皆が学びを楽しむように、そのために賢くなる。 僕が学ぶ目的とは。誰もが当たり前のように学びを楽しめる環境を作り出すこと。あるいは、選択肢を生み出すこと、というほうがニュアンスが近い。それぞれの望…

●なぜゲームはハマるのか。 読書、勉強、テレビや映画の試聴、それらとは比べ物にならないほどゲームはハマる。サイト巡回にも近いものがあると思う。何時間も同じことを続けられるなんて、ゲームでもなけりゃ異常だ。とにかく、僕にとってゲームはハマる。 …

（メモ） ・僕はゆえゆえに萌えているか。あるいは、恋しているのか。 ・萌え：萌えとは「安堵」を念頭においた「内」への感情である。「内」とは「対象を内面世界で展開すること」である。ふつう萌える対象は「不完全」であるため、妄想などによって補わな…

最近こんなことしか書いていない。萌えすぎて学べていないようにも思えるが、学びのことよりも萌えのことのほうが文章にしやすいということだろう。感じることと書くことの距離感が少ないことが原因だと思う。萌えは理屈づけや再構築をしなくてもよい。その…

同じ素材で組まれた、ある閉じた構造において、強さと弱さの総和は変わらない。ある部分を強くすると、ほかのある部分が弱くなるということに、留意せねばならない。強いものは壊れない。ただ、弱いものを壊すだけである。強いところがあるというのは、その…

下にいくほど古い文章です。

バトゥン。五人に回すこと。 ◆teiou ◆やきもろこし ◆acidMansoの日記（うぎゃー。とらくばくが飛んだ。なんなんだよはてなだいやり） ◆Clover Heart`s ◆Slow-News

長いと読まれない。読まれても読み込まれない。短いと読まれる。短いと読み解かれない。だから、ウェブでは論理とか表現力ではない何かがいるんです。続けよう。続けるというのは、毎日更新することではないよ。終えない限り、続いているんだ。

五秒だ。五秒。

勉強法に関心をもちはじめたのは、去年の春ごろである。いまは学習方略とよんでいる。格好良いからだ。学習方略をはじめ、「方法」についての情報をたくさん得た。 「方法」は試行錯誤により身につけるものである。「方法」の書籍には口をそろえてこう書かれ…

（前略） だから、もはや、どの「方法」も信じることはできない。参考も、妥協も、したくない。そこに違和感があるからだ。（後略）

（全略）

割愛。

（前略） 概読 精読 速読 （中略） 精読の精度（中略）プレ概読（中略）ピンポイント（中略）実践と学習の距離（中略）概読と精読の距離（中略）速読と復習 （後略）

考える。

◆子供にブログぅ？！…ブロガーたちが大ブーイング（まなめはうすより） 学校ごとの安全なネットワークで、小中高校生のだれもがブログを利用できるようにすべきという提言は、予定通り盛り込まれるという。それうぇぶろぢゃない。

すっごく良くできた周期表を学校でもらいました。いやっほおおう。

これも欠かせない。書かせない。

アホ→くだらない→くだらない→くだらない→くだらないことにワロス→あきれてワロス→うんざりワロス→ワロス→ワロス→もうなにがなんだかワロス→ワロス→ワロス→もはやワロス→ワロス

◆文理分け教育を問う 文理分け、５割支持（まなめはうすより）「国語」の文字がほとんどみられないのがワロス。なにこのどーでもよさ。